Dapatkah Simulasi berdampak pada kesiapan Emosional Siswa Radiografi Diagnostik Tahun Pertama untuk Menghadapi Luka Terbuka pada Penempatan Klinis Pertama Mereka
DOI:
https://doi.org/10.30994/jgrph.v6i1.395Keywords:
luka, radiografi, simulasiAbstract
Ini belajar laporan pada itu menggunakan dari moulage di dalam sebuah simulasi untuk memperkenalkan tahun pertama diagnostik radiografi siswa ke membuka luka di persiapan untuk klinis praktek. Sebuah desain kuasi-eksperimental metode campuran digunakan. Timbangan Analog Visual digunakan untuk menangkap perasaan negara pada titik melihat luka terbuka. Analisis Fenomenologi Interpretatif dulu digunakan ke seri tema dari fokus grup dan sebuah wawancara mengikuti klinis penempatan. The simulasi berkurang negatif perasaan sementara emosional kesiapan, gangguan dan kegembiraan meningkat. Lima tema utama diidentifikasi termasuk keterlibatan emosional, keterlibatan dengan luka, bangunan hubungan, mengembangkan profesional diri sendiri dan simulasi dampak. Penggunaan moulage dan simulasi memberikan kesempatan untuk mengeksplorasi reaksi awal. Siswa aktif mencerminkan pada ini pengalaman selama klinis praktek berubah praktek. Itu dampak dari membuka luka bisa bertahan lama dan dukungan dari radiografer harus memungkinkan pengalaman baru ini diproses mengurangi itu mempertaruhkan dari habis terbakar.
Downloads
References
Bradley P. Itu sejarah dari simulasi di medis pendidikan dan mungkin arah. Kedokteran Pendidikan 2006;40:254 e 62. https://doi.org/10.1111/j.1365- 2929.2006.02394.x.
Belcher M, Jones LK. Pengalaman perawat lulusan dalam mengembangkan kepercayaan pada perawat e pasien _ hubungan. Penghinaan Perawat 2009;31(2):142 e 52.
Benbenishty JS, Hannink JR. Non-verbal komunikasi ke memulihkan pasien e penyedia memercayai. Intensif peduli Kedokteran 2015;41:1359 e 60.
Hyde e. Sebuah kritis evaluasi dari murid radiografer' pengalaman dari itu transisi dari itu kelas ke milik mereka pertama _ klinis penempatan. Radiografi 2015; 21(3):242 e 7.
Hulbert-William NJ, Hulbert-Williams SL, Mcilroy D, Bendera B. Kecemasan di pemulihan dari luka bakar parah: perbandingan eksperimental. Kesehatan Psikolog Kedokteran 2008;13(2):162 e 7.
Hyde E, Strudwick R. Bagaimana siap adalah siswa untuk itu tempat kerja? Gambar Ada Praktek 2017;Sep:5 e 11.
Institut Nasional untuk Keunggulan Kesehatan dan Perawatan. Fraktur (kompleks): menilai- ment dan manajemen. 2016. Tersedia di: https://www.nice.org.uk/guidance/ ng37/bab/Rekomendasi#pengaturan-rumah sakit [diakses 19.02.18].
Keltner D, Ekman P. Dalam: Lewis M, Haviland-Jones JM, editor. Ekspresi wajah dari emosi. Buku Pegangan dari emosi . 2 ed. Baru York, NY: Guilford Tekan; 2000. p. 236 dan 49.
Masyarakat Radiografer. Advokasi pasien . 2008. Tersedia di: http://www.sor. org/pembelajaran/perpustakaan-dokumen/advokasi-pasien [diakses 14.04.17].
Naylor S, Ferris C, Burton M. Menjelajahi transisi dari siswa ke praktik tioner di diagnostik radiografi. Radiografi 2016;22(2):131 e 6.
Nasional Lembaga untuk Kesehatan dan peduli Keunggulan. Patah tulang (tidak kompleks): penilaian dan manajemen . 2016. Tersedia pada: https://www.nice.org.uk/ bimbingan/ng38 [diakses 19.02.18].
Roter DL. Ekspresi emosi melalui perilaku nonverbal dalam medis kunjungan. J Jend Magang Kedokteran 2005;21(1):28 e 34.
